Contributi

UNA CULTURA DEI BAMBINI PER CAMBIARE IL FUTURO — by Silvia Mozzi — last modified 2013-05-13 21:48

Dalla costruzione di una (latitante) cultura sull'infanzia, l'idea di ricostruzione del futuro. E' una possibilità dei i genitori, ma anche degli insegnanti

Perchè i test a crocette fanno male alla scuola — by Girolamo De Michele — last modified 2013-04-25 19:47

"Valutare" non è quello che fa l'Invalsi: essa, dal 1990, misura le abilità individuali utili al mondo produttivo. Per questo premiano un'intelligenza conformista: ad alcune domande sarebbero corrette più risposte, ma i test ne considerano giusta una sola. Cioè sterzano verso il pensiero unico.

(S)Valutare la scuola? — by Anna Angelucci — last modified 2013-04-25 19:21

Il paradigma anglosassone dell' "assessment", applicato nelle scuole italiane dall'Invalsi, è ispirato alle ideologie liberiste: misura, in maniera nemmeno tanto attendibile, capacità procedurali e non ha nulla a che vedere con lo sviluppo del pensiero critico. Il che sarebbe compito della scuola.

Gianni Rodari parla anche dei giorni nostri — by Carlo Avossa — last modified 2013-02-03 11:31

L'opera del grande scrittore e maestro italiano precorre i tempi e dà a bambini ed adulti di oggi una chiave per capire il mondo e una direzione da seguire. Questa è l'attualità di Rodari.

Pensando a Marisa — by Gianfranco Pignatelli — last modified 2012-12-08 20:58

È bello vedere come una comunità scolastica sia così unita e solidale. I ragazzi sono estremamente consapevoli e informati.

CONOSCENZA, BENE COMUNE — by Carlo Avossa — last modified 2013-01-25 14:50

Come l'acqua e la salute, anche il sapere è un bene comune; l'accesso a questo bene è un diritto per tutti. Ma, come accade l'acqua, molti vogliono privatizzare la conoscenza...

Merito! Merito! Alalà! — by Vincenzo Pascuzzi — last modified 2010-02-27 12:27

 

Merito! Merito! Alalà! — by Carlo Avossa — last modified 2009-11-01 12:08

di Vincenzo Pascuzzi

LA VALUTAZIONE: UN POTERE CHE SI FINGE CONOSCENZA — by Yves Charles Zarka — last modified 2009-10-28 06:41

Yves Charles Zarka è professore ordinario di filosofia politica all’Università di Parigi 5 – La Sorbona. Fondatore e direttore della rivista Cités, dirige per la Presse Universitaire de France la collana Fondaments de la politique. Ha diretto il Centro di Studi su Thomas Hobbes del CNRS. E’ autore di 204 pubblicazioni scientifiche, tra cui tredici monografie.

MERITAVO UN'ATTENZIONE DIVERSA — by Clara Bianchi — last modified 2009-09-12 19:31

A proposito di Merito e Motivazione. Storie di ordinaria depressione scolastica

Meritocrazia come premio di obbedienza — by Bruno Accarino — last modified 2009-09-06 19:36

 

Merito frustrato — by Giuseppe Maria Greco — last modified 2009-09-06 19:34

Ma adesso che c'è la Maria Stella Gelmini è tutta un'altra storia!

C'è merito e merito — by Severo Laleo — last modified 2009-09-06 19:07

La scuola, se "promuove", acquista merito

MERITO, MERITOCRAZIA, MOTIVAZIONE — by Carlo Avossa — last modified 2009-09-09 09:18

Uno sguardo pedagogico sull'idea di meritocrazia

Caos annunciato nella scuola primaria: che succede ora? — by Gianni Gandola e Federico Niccoli — last modified 2009-09-06 19:07

La situazione che si determinerà a settembre nelle scuole in seguito ai tagli

Contrastare il Disegno di Legge Aprea, questo è il punto — by Carlo Avossa — last modified 2009-09-06 19:07

Dalla polemica sulla vicenda dell'Istituto "Rinascita" di Milano emerge un dato: occorre rilanciare la lotta

La valutazione in decimi — by Carlo Avossa — last modified 2009-09-06 19:07

Ecco che cosa possono fare i Collegi per non correre il rischio di farsi demolire dalla Gelmini la cultura della valutazione

Forme di lotta...variamente sbagliate — by Carlo Avossa — last modified 2009-09-06 19:07

Blocco delle visite d'istruzione e delle Commissioni di lavoro causano il peggioramento della qualità della scuola. Ma questo lo fa già la Gelmini. Dobbiamo proprio farlo anche noi?